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空気を温める（４年） |
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「フラスコの中には何が入っているの」 「空気」 今日は空気の実験をします・・・ 図のような実験装置を作って、フラスコを手で温めると、ビニール管の先はどうなりますか。
手で温めただけじゃ歯にも起きないんじゃないかなぁ。 きっとあわが出てくると思うよ 何となく水が入っていくと思う そんな話し合いから授業は始まりました。 最初は、順番に温めようと 「最初は○さんから」 「○さんビニール管を持って」などといっていた子どもたち、最後はみんなでフラスコを温めて観察しました。 →結果 |
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２番目の実験です 図のような実験装置で、フラスコをお湯で暖めて温度を上げると、ビニール管の先はどうなりますか。 ① 空気（あわ）が出てくる ② 水がすいこまれていく ③ 変化がない （フラスコはよくかわいたものを使いましょう。） 先ほど実験をやってあるので、今度は自信があるようです。 結果はどうなるでしょう。 →結果 |
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「では、今使ったフラスコを水の中に入れたら、 ビニール管の先はどうなるでしょう。」 というのが次の実験。（左図） 予想してみて下さい。 ① 空気（あわ）が出てくる ② 水がすいこまれていく ③ 変化がない →結果 |
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| 水満杯競争 温めて日安を繰り返して、ビーカーの中に水を満杯にする競争をした。 |
（注：この実験では、実際は、２回目以降は空気の膨張ではなく、水が蒸発して水蒸気になるために気体が出てくる影響【水蒸気圧の影響】の方が大きい。そこで、昔は水と空気をビーカーの中に入れて暖め、中に挿した側ガラス管の先から噴水を作る実験があったが、空気の膨張とちがうということで削除された。） | ||||||||||
 実験４空気温度計 こんどは、ゴム栓に１ｍのガラス管をさしたものを用意する。 フラスコの中に色水を三分の１程度入れて、そこへゴム栓をつける。 ガラス管の先は水の中に入るようにする。 また、ガラス管の持ち運びは、横に力がかかると割れやすいので、立てて運ぶように、また立てて使うように注意した。 でも、子どもたちはどうしても先まで水を届かせたくて、斜めにしてみる班もあった。 最初からビニール管をつけて、こぼれ出てくるのを調べた方が安全のためにはいいかもしれない。 |
手で温めると、水が上に登っていく。 お湯で温めると、きっと水が上にのぼっていくだろう。ということでお湯を用意して温めてみる 色水を上まで届かせようと色々工夫をする。 水の量が大きすぎて余り上がらない班があったりしたが、これは次の時間の水を温めたときの学習につながる。そこで再度どうしたら高く水が上がるか考えさせようと思う。 |
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授業の評価は、
「空気を温めて温度を上げると、どうなるの。」 |
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| 空気はなぜ暖まると体積が増えるのか。 | |||||||||||
アプレット故障中。古い機種だと動くようなのですけれど・・ 原子分子の話をしておいた方がここの理解が進みます |
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| 空気というのは、とても小さな原子という粒がいくつか集まった分子という粒でできています。 分子と分子の間はすきまが空いています。 一つ一つの分子は、とても早く動き回りぶつかったり、はねかえったりしています。それを、分子運動といいます。 空気の温度を上げると、この分子の動きが早くなって、ぶつかる回数が多くなり、分子が押しのけあって隙間がおおくなるのです。 そして、ホースの先から空気が押し出されてくるのです。 |
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